Yavaş Okuyan Ama Hızlı Düşünen Çocuklar: Nasıl Desteklenmeli?

Bazı çocuklar vardır ki düşünce hızları, kelimelere dökülmeden önce çoktan birkaç adım öteye geçmiştir. Ancak bu çocuklar bazen okuma alanında yavaş ilerleyebilirler. Bu durum, hem kendilerinde hem de çevrelerinde “geride kalma” algısına yol açabilir. Oysa “yavaş okuma”, çocuğun zeka düzeyiyle doğrudan ilişkili değildir. Aslında bu çocuklar çok hızlı düşünebilir ama kod çözme, harf-ses eşleştirme veya okuduğunu aktarma sürecinde zorlanıyor olabilir.

Yavaş okuyan ama hızlı düşünen çocuklar çoğu zaman disleksi spektrumunda değerlendirilir. Bu çocuklara standart ölçütlerle yaklaşıldığında, potansiyelleri göz ardı edilebilir. Bu yüzden destek programları hem okuma pratiğini artırmalı hem de çocuğun güçlü yönlerini ortaya koymasına imkân tanımalıdır.

Destek sürecinde sesli okuma zorunlu tutulmak yerine, sessiz ve anlam odaklı okuma teşvik edilebilir. Alternatif olarak sesli kitaplar, ekran okuyucular veya metin-yazıya çeviri araçları da kullanılabilir. Ayrıca çocukların düşüncelerini yazmak yerine ses kaydıyla anlatmasına izin vermek, onların ifade gücünü daha etkili kullanmasını sağlar.

Aileler ve öğretmenler, bu çocuklara yalnızca “daha hızlı oku” demek yerine, onların hızına saygı duyarak destekleyici bir öğrenme ortamı sunmalıdır. Çünkü hızlı düşünmek bir yetenek, yavaş okumak ise bir öğrenme farklılığıdır.

Ferhan Hulusi Şahin 
Özel Eğitim Öğretmeni